Continuité et rupture dans les modalités d’évaluation : une activité d’évaluation par les pairs associée à une auto-évaluation au sein d’un cours de didactique des langues
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چکیده
L’objet de cette note pédagogie universitaire est une évaluation expérimentale par les pairs. Le contexte formation en didactique des langues à l’Institut national supérieur du professorat et l’éducation (Inspé) La Réunion 2021-2022, s’adressant cinquante-six étudiants. L’étude s’appuie sur deux enquêtes menées auprès participants amont puis aval l’évaluation pairs, qui constitue ainsi un cas concret. Après avoir présenté la pertinence atouts escomptés dispositif nous appuyant travaux scientifiques traitent ce point, concevons activité comme étant bien davantage qu’une simple « évaluation-sanction ». Dans notre étude cas, pairs associée auto-évaluation, elle occupe place certaine dans l’apprentissage, facilite rétroaction permet notamment réflexion métacognitive. À l’issue l’expérimentation, plusieurs interrogations sont soulevées, l’écart entre notes auto-évaluations évaluations Nous terminons points vigilance recommandations.
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سال: 2022
ISSN: ['2257-5405', '2119-5242']
DOI: https://doi.org/10.4000/apliut.10239